成都华商理工学校特色教育

——习惯养成、学会独立！

在华商理工，习惯养成

晨读，是华商理工特色文化管理之一。读书能提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神，我们认为“有书相伴，人生不寂寞”。“在阅读中品味人生，提升了人生境界”，这也是读书的一种必然收获和最大成就。

华商理工号召全校师生排着整齐的队形，在操场上共同读书，几千人同时在东、西区操场诵读国学经典，通过集体诵读的模式，可以使同学们在这种“境教”感染下，使原本不喜欢阅读的同学受到读书氛围的影响，慢慢养成了阅读的好习惯。

学校要求每位学生除了每天诵读学校自身国学经典等书籍之外，每年至少阅读十本以上的其他课外书籍。并纳入学生操行评比当中去。

通过每天早上06:50--07:20半个小时的经典诵读，可以丰富同学们的知识量，能让同学们开阔视野，增长知识，培养良好的自身能力和阅读能力，养成学生的阅读习惯，提高同学们阅读水平和写作能力。

2012年，学校实行集体晨读教育方法以来。使同学们在阅读水平上和阅读自觉性上得到了显著的提高，同学们也在浓厚的文化氛围中养成了阅读的习惯。

学校经过26年的发展，探索出了自己的一套教育理念，特别是在学生的思想管理、行为管理、心理管理、安全管理等方面做了深入探讨和研究。2009年，学校从学生实际情况出发，探索出了一套学生思想和行为管理模式--静心。

这种方法既舒缓了学生浮躁的心理压力，从思想上、行为上、心理上做到了学生自我调节和管理，减少了校园安全事故的发生，每天晚间6：30-7：00，学生统一在东区和西区操场几千人同时在静心音乐中放空自我。

反省当天的学习、生活、思想、行为在一天中的好与不好。这种方法调节了学生的心理状态，减轻学生心理压力。

达到心情平和的效果，引导学生能够控制自己的言行举止，减少安全事故的发生，从而使学生做到自我管理，自我控制，有计划、有目标，有营养健康的人生状态。

寝室是学生生活的最基本组成单位，宿舍布置规范化是为了保证宿舍的文明、整洁、舒适、美观、有序，也是为了培养学生的自我管理能力和自我教育能力。

早操可以培养同学们良好的锻炼习惯，提升个人魅力，增强班级凝聚力，可以使同学们全身心得到锻炼，增强体质，振奋精神，充沛的迎接每天的学习生活。

在华商理工，学会独立

华商理工职业学校秉承“生活即教育”的理念，让学生在农场体验劳动和亲近大自然的快乐，学习基本的农业知识，传承父辈的劳作精神，明白劳动是人的本色，劳动创造一切的道理。

另一方面，学生在劳动中可以愉悦身心、强健体魄、增强意志力、培养吃苦耐劳精神，从而获得正确的劳动观念、劳动情感、劳动习惯及劳动精神，用其全部感官去认知和学习，感受劳动在人生中的价值。

从第一次拿起铁锹时的茫然无措，新奇有趣，到慢慢学会翻土，就算手上磨起了水泡，但依然遏制不住兴奋的心情！从不辞辛苦的来回浇水渗透到小心翼翼地种植；从一天天期盼着种子发芽到发芽后积极地浇水；从定期施肥到定期锄地；从焦急的等待到满足的收获，同学们在这一步一步的劳动中获得了劳动的快乐，认识到了粮食的来之不易。

最后收获的蔬菜会有后勤的工作人员烹饪，同学们就能吃到自己亲手种植的蔬菜，之前所有的辛苦都是值得的。

从播种到收获，从田园到餐桌，让学生懂得了只有靠自己勤劳的双手，才能创造幸福美好的生活，让学生在不知不觉中传承“勤劳”这一中华民族的优良品德。

我们始终认为“生活即是教育，劳动即是教育”，经过十几年的探索，学校总结出了职业学校不仅要培养学生的专业技能和道德修养，还要把劳动教育融入其中即“养活”教育。

华商理工于2010年建立华商厨房，其目的在于培养学生诚实、勤劳、独立、利他的品德，成为一个生活上和人格上都能够完全独立的人。

我们认为华商厨房的建立，是学生生存和发展的前提条件；是培养学生自理、自立、自主的意识和能力；也是“养活”教育的具体实践。一个学生无论学习成绩多好，若是不能基于生活，长大后也会和生活脱节。

华商厨房作为华商理工的特色生活技能课程，每学期不分年级不分专业教会学生做两个家常菜，在校三年里，每个学生都可以学会12道家常菜。

让每个学生都能成为厨房小能手，一方面学生掌握生存技能，培养他们热爱劳动的情怀。另一方面给同学们增加了一种新的孝顺方法--为父母做一份可口的饭菜。

学校坚信教育即生活，生活即教育。坚信生活技能的培养是学生健全人格的必要，补充独立的生活技能更能促进学生健全人格的形成。